新(xin)華社北京10月12日(ri)電 近(jin)日(ri)，中共中央辦公廳、國務院(yuan)辦公廳印發了(le)《關于推動現代(dai)職業教(jiao)育高質量發展的(de)意見》，并(bing)發出通知，要求各地(di)區(qu)各部門結合實(shi)際(ji)認(ren)真貫徹落實(shi)。

《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》主要內容如下。

職(zhi)業教育(yu)是國(guo)民教育(yu)體系和(he)人力資源開發的重要組成部分，肩負(fu)著培養多樣化人才、傳承技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能、促進(jin)就(jiu)業創業的重要職(zhi)責。在(zai)全面建設(she)社會主義(yi)現代化國(guo)家新征程中，職(zhi)業教育(yu)前途(tu)廣(guang)闊、大有可(ke)為。為貫徹落(luo)實全國(guo)職(zhi)業教育(yu)大會精神(shen)，推動(dong)現代職(zhi)業教育(yu)高(gao)質量發展，現提出如下意見(jian)。

一(yi)、總(zong)體(ti)要求(qiu)

（一）指導思想。以(yi)習近平(ping)新時代中國(guo)(guo)特色(se)社會(hui)主義思想為指導，深入(ru)貫徹黨(dang)的十九大(da)和(he)十九屆二中、三中、四中、五中全(quan)會(hui)精神，堅持(chi)黨(dang)的領導，堅持(chi)正確辦(ban)學(xue)方(fang)向，堅持(chi)立德(de)樹人，優化類型(xing)定位，深入(ru)推(tui)進(jin)育人方(fang)式、辦(ban)學(xue)模式、管理體(ti)制、保(bao)障機制改革，切(qie)實(shi)增(zeng)強職業教(jiao)育適應(ying)性，加快構建(jian)現代職業教(jiao)育體(ti)系，建(jian)設(she)技(ji)(ji)能(neng)型(xing)社會(hui)，弘(hong)揚(yang)工匠(jiang)精神，培(pei)養(yang)更多高素質(zhi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)(cai)、能(neng)工巧匠(jiang)、大(da)國(guo)(guo)工匠(jiang)，為全(quan)面建(jian)設(she)社會(hui)主義現代化國(guo)(guo)家提供有力人才(cai)(cai)和(he)技(ji)(ji)能(neng)支撐。

（二）工作要求(qiu)。堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)立德樹人(ren)(ren)、德技并(bing)修(xiu)，推動思想政(zheng)治教育(yu)與技術(shu)技能培養(yang)融(rong)合統一(yi)；堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)產(chan)教融(rong)合、校(xiao)企合作，推動形成(cheng)產(chan)教良性互(hu)動、校(xiao)企優(you)勢互(hu)補的發展(zhan)格局；堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)面(mian)(mian)向(xiang)市場、促進就業，推動學校(xiao)布(bu)局、專業設(she)置、人(ren)(ren)才培養(yang)與市場需求(qiu)相對接；堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)面(mian)(mian)向(xiang)實(shi)踐、強化能力，讓更多青(qing)年憑借(jie)一(yi)技之長實(shi)現人(ren)(ren)生價(jia)值；堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)面(mian)(mian)向(xiang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)、因(yin)材施教，營造人(ren)(ren)人(ren)(ren)努力成(cheng)才、人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆可成(cheng)才、人(ren)(ren)人(ren)(ren)盡展(zhan)其才的良好環境。

（三）主要目標(biao)

到2025年(nian)，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育類型(xing)特色(se)更(geng)加(jia)鮮(xian)明，現代職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系基本建成，技能型(xing)社會建設全面推進。辦學(xue)格(ge)局更(geng)加(jia)優(you)化，辦學(xue)條件大幅改善，職業(ye)(ye)本科教(jiao)(jiao)(jiao)育招生(sheng)規模不低于高等職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育招生(sheng)規模的10%，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育吸引(yin)力和培(pei)養質量顯著提(ti)高。

到2035年，職業教(jiao)育整體水平進入(ru)世(shi)界前列，技能型(xing)社會(hui)基本建成。技術技能人才社會(hui)地位大(da)幅(fu)提(ti)升，職業教(jiao)育供給與經濟社會(hui)發展需求高(gao)度匹配，在全面建設社會(hui)主義(yi)現代(dai)化國家中的(de)作(zuo)用顯著(zhu)增強。

二(er)、強化(hua)職業教育類(lei)型特色

（四）鞏固職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)類型定(ding)位。因(yin)地制(zhi)宜、統籌推進職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與普通教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)協調發展。加(jia)快建立(li)“職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)高考”制(zhi)度，完善“文化(hua)素質+職(zhi)(zhi)業技能”考試招生辦(ban)法，加(jia)強省級統籌，確(que)保公(gong)(gong)平公(gong)(gong)正。加(jia)強職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論研究，及(ji)時總結中國特色職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦(ban)學規律(lv)和(he)制(zhi)度模式(shi)。

（五(wu)）推(tui)進(jin)不同(tong)層(ceng)次職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)縱向貫(guan)通。大力提升中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)質量，優化布局結構(gou)，實施(shi)中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)條件達(da)標工程，采取合(he)并、合(he)作、托(tuo)管、集(ji)團辦(ban)(ban)學(xue)(xue)等措施(shi)，建(jian)設一(yi)(yi)批(pi)優秀中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)優質專業(ye)(ye)，注重為(wei)高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)輸(shu)送具(ju)有扎實技(ji)術(shu)技(ji)能基(ji)(ji)礎和(he)合(he)格文化基(ji)(ji)礎的生源。支持有條件的中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)根據當地經(jing)濟社會(hui)發展(zhan)需要(yao)試(shi)辦(ban)(ban)社區(qu)學(xue)(xue)院(yuan)。推(tui)進(jin)高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)提質培(pei)(pei)(pei)優，實施(shi)好(hao)“雙(shuang)高(gao)計(ji)劃(hua)”，集(ji)中(zhong)力量建(jian)設一(yi)(yi)批(pi)高(gao)水平高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)專業(ye)(ye)。穩步發展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，高(gao)標準建(jian)設職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)本(ben)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)專業(ye)(ye)，保持職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)方向不變、培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模式不變、特色發展(zhan)不變。一(yi)(yi)體(ti)化設計(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)體(ti)系(xi)(xi)，推(tui)動各層(ceng)次職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)設置(zhi)、培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)目標、課程體(ti)系(xi)(xi)、培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)方案銜接，支持在培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)周期長、技(ji)能要(yao)求(qiu)高(gao)的專業(ye)(ye)領域實施(shi)長學(xue)(xue)制培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)。鼓勵應用型本(ben)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。按照專業(ye)(ye)大致對口原則，指導應用型本(ben)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)本(ben)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)吸引(yin)更多中(zhong)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)畢業(ye)(ye)生報考。

（六）促進不同類(lei)型(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)橫(heng)向(xiang)融通(tong)(tong)。加強各學(xue)(xue)段普通(tong)(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)滲透融通(tong)(tong)，在普通(tong)(tong)中(zhong)小學(xue)(xue)實施職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培(pei)養掌握技(ji)(ji)能的(de)興(xing)趣愛(ai)好(hao)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃的(de)意(yi)識能力。探(tan)索(suo)發展以專(zhuan)項(xiang)技(ji)(ji)能培(pei)養為(wei)主的(de)特色綜合高(gao)中(zhong)。推動中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)與普通(tong)(tong)高(gao)中(zhong)、高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)與應用型(xing)大學(xue)(xue)課程互選、學(xue)(xue)分互認。鼓勵職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展補(bu)貼性(xing)培(pei)訓(xun)和(he)市場化社會培(pei)訓(xun)。制定國(guo)家資(zi)歷框架，建設(she)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家學(xue)(xue)分銀(yin)行，實現各類(lei)學(xue)(xue)習成果的(de)認證、積累和(he)轉換，加快構建服務全民(min)終身學(xue)(xue)習的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系。

三、完善產教(jiao)融合辦學體制

（七）優(you)化(hua)(hua)(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育供給(gei)結(jie)構。圍(wei)繞國家重大戰略(lve)，緊密對接產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)升級和技(ji)術(shu)變革(ge)趨勢，優(you)先(xian)發(fa)展先(xian)進制造、新(xin)(xin)(xin)能源、新(xin)(xin)(xin)材(cai)料(liao)、現代(dai)農業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、現代(dai)信息技(ji)術(shu)、生(sheng)物技(ji)術(shu)、人工(gong)智能等產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)的一批新(xin)(xin)(xin)興專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，加快(kuai)建(jian)設(she)學前、護理、康養、家政等一批人才(cai)(cai)緊缺的專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，改造升級鋼鐵冶金(jin)、化(hua)(hua)(hua)工(gong)醫(yi)藥(yao)、建(jian)筑工(gong)程、輕紡(fang)制造等一批傳統(tong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，撤并淘汰供給(gei)過剩(sheng)、就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率低、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位消(xiao)失的專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，鼓(gu)勵學校開設(she)更多緊缺的、符(fu)合市場需求(qiu)的專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，形成(cheng)緊密對接產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)鏈的專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)體系。優(you)化(hua)(hua)(hua)區域資源配置，推進部(bu)(bu)省共建(jian)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新(xin)(xin)(xin)發(fa)展高地，持續深化(hua)(hua)(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育東(dong)西部(bu)(bu)協作(zuo)。啟動實施技(ji)能型(xing)社(she)會職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育體系建(jian)設(she)地方試點。支(zhi)持辦好面向農村的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育，強化(hua)(hua)(hua)校地合作(zuo)、育訓結(jie)合，加快(kuai)培養鄉(xiang)村振興人才(cai)(cai)，鼓(gu)勵更多農民、返鄉(xiang)農民工(gong)接受(shou)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育。支(zhi)持行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開展技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)(cai)培養培訓，推行終身職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能培訓制度和在崗(gang)繼續教(jiao)(jiao)育制度。

（八）健全多元辦(ban)(ban)學(xue)(xue)格(ge)(ge)局。構建政府統籌管理、行(xing)業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)積(ji)極舉(ju)辦(ban)(ban)、社(she)會力量深度(du)參(can)(can)與的(de)多元辦(ban)(ban)學(xue)(xue)格(ge)(ge)局。健全國(guo)有資產評(ping)估、產權流轉(zhuan)、權益分(fen)配、干部人事(shi)管理等制度(du)。鼓勵(li)上市(shi)公司、行(xing)業(ye)(ye)(ye)龍頭企業(ye)(ye)(ye)舉(ju)辦(ban)(ban)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，鼓勵(li)各(ge)類(lei)企業(ye)(ye)(ye)依法參(can)(can)與舉(ju)辦(ban)(ban)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。鼓勵(li)職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)與社(she)會資本合(he)作共(gong)建職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基礎設施、實訓基地，共(gong)建共(gong)享公共(gong)實訓基地。

（九）協(xie)同推進產(chan)(chan)(chan)教(jiao)深度融(rong)(rong)合(he)(he)(he)。各(ge)級政府要統籌職業(ye)教(jiao)育和(he)(he)人(ren)力資源開發的規(gui)模、結構和(he)(he)層次，將產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)列入經濟社會發展(zhan)規(gui)劃。以城市為節點(dian)(dian)、行(xing)業(ye)為支點(dian)(dian)、企業(ye)為重點(dian)(dian)，建設一批產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)試點(dian)(dian)城市，打造一批引領產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的標桿行(xing)業(ye)，培育一批行(xing)業(ye)領先的產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)型企業(ye)。積極培育市場導向、供(gong)需匹配、服(fu)務精準(zhun)、運(yun)作(zuo)規(gui)范(fan)的產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)服(fu)務組(zu)織。分級分類編制(zhi)發布產(chan)(chan)(chan)業(ye)結構動態調(diao)整報告(gao)、行(xing)業(ye)人(ren)才就業(ye)狀況和(he)(he)需求預測報告(gao)。

四、創新(xin)校企(qi)合(he)作辦學機制(zhi)

（十）豐富職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)形態。職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)要積(ji)極與優質企(qi)業(ye)開展雙邊(bian)多邊(bian)技(ji)術協作(zuo)，共建(jian)技(ji)術技(ji)能創新平臺、專業(ye)化技(ji)術轉(zhuan)移機構和大學(xue)(xue)科技(ji)園、科技(ji)企(qi)業(ye)孵化器、眾創空間(jian)，服務地方(fang)中小微企(qi)業(ye)技(ji)術升級和產品研(yan)發(fa)。推動職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)在企(qi)業(ye)設(she)立實(shi)習實(shi)訓基(ji)地、企(qi)業(ye)在職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設(she)培(pei)養培(pei)訓基(ji)地。推動校(xiao)企(qi)共建(jian)共管(guan)產業(ye)學(xue)(xue)院、企(qi)業(ye)學(xue)(xue)院，延伸(shen)職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)空間(jian)。

（十(shi)一(yi)）拓(tuo)展校企(qi)合作形式內(nei)容。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校要主動吸納行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)龍頭企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)深度參與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃、課(ke)程設置(zhi)、教(jiao)(jiao)材開(kai)發、教(jiao)(jiao)學(xue)設計、教(jiao)(jiao)學(xue)實施(shi)，合作共建新(xin)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、開(kai)發新(xin)課(ke)程、開(kai)展訂單培養。鼓(gu)勵行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)龍頭企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)主導建立全國性、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性職(zhi)教(jiao)(jiao)集團，推進實體(ti)化運作。探索中國特色學(xue)徒(tu)制，大(da)力培養技術技能(neng)人才(cai)。支持企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)接收(shou)學(xue)生實習實訓，引導企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)按崗(gang)位總量(liang)的(de)一(yi)定(ding)比例設立學(xue)徒(tu)崗(gang)位。嚴禁向學(xue)生違(wei)規(gui)收(shou)取實習實訓費用。

（十二）優化校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)政策(ce)環境(jing)。各地要(yao)把(ba)促(cu)進企(qi)(qi)業(ye)(ye)參(can)與(yu)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)、培養技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才作(zuo)為產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展規(gui)(gui)劃、產(chan)(chan)業(ye)(ye)激勵(li)(li)政策(ce)、鄉(xiang)村振興(xing)規(gui)(gui)劃制定(ding)的(de)重要(yao)內容，對產(chan)(chan)教融(rong)合(he)型企(qi)(qi)業(ye)(ye)給(gei)予“金融(rong)+財政+土地+信(xin)用”組合(he)式(shi)激勵(li)(li)，按規(gui)(gui)定(ding)落(luo)實(shi)相關稅(shui)費政策(ce)。工(gong)(gong)業(ye)(ye)和(he)(he)(he)信(xin)息(xi)化部門要(yao)把(ba)企(qi)(qi)業(ye)(ye)參(can)與(yu)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)的(de)情況，作(zuo)為各類示(shi)范企(qi)(qi)業(ye)(ye)評選的(de)重要(yao)參(can)考(kao)。教育、人力資(zi)源社(she)會(hui)保障部門要(yao)把(ba)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)成效作(zuo)為評價(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)質量(liang)的(de)重要(yao)內容。國有資(zi)產(chan)(chan)監督管理機構要(yao)支持企(qi)(qi)業(ye)(ye)參(can)與(yu)和(he)(he)(he)舉辦職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育。鼓(gu)勵(li)(li)金融(rong)機構依(yi)(yi)法依(yi)(yi)規(gui)(gui)為校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)提供相關信(xin)貸(dai)和(he)(he)(he)融(rong)資(zi)支持。積極探索職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)習(xi)生參(can)加工(gong)(gong)傷保險(xian)(xian)辦法。加快發展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生實(shi)習(xi)實(shi)訓(xun)責任保險(xian)(xian)和(he)(he)(he)人身意(yi)外傷害保險(xian)(xian)，鼓(gu)勵(li)(li)保險(xian)(xian)公司對現(xian)代學(xue)(xue)徒制、企(qi)(qi)業(ye)(ye)新型學(xue)(xue)徒制保險(xian)(xian)專門確定(ding)費率。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)、技(ji)術(shu)服(fu)務(wu)、社(she)會(hui)培訓(xun)、自辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)等所得收入，可(ke)按一定(ding)比例作(zuo)為績效工(gong)(gong)資(zi)來(lai)源。

五、深(shen)化(hua)教育(yu)教學改革

（十三(san)）強(qiang)化雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建設(she)(she)。加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建設(she)(she)，全面提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素(su)養。完善職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資格(ge)認定(ding)制度，在國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資格(ge)考試中強(qiang)化專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)和實(shi)踐要求(qiu)(qiu)。制定(ding)雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)標準，完善教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)招聘(pin)(pin)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術職(zhi)(zhi)務評(ping)聘(pin)(pin)和績(ji)效考核標準。按(an)照職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)生師(shi)(shi)(shi)比例和結構要求(qiu)(qiu)配齊專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。加強(qiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術師(shi)(shi)(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)建設(she)(she)。支(zhi)持高水平(ping)學(xue)校(xiao)(xiao)和大中型(xing)(xing)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共建雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養培訓基地，落實(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)定(ding)期到(dao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐的規(gui)定(ding)，支(zhi)持企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術骨干到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)從教(jiao)(jiao)，推進固定(ding)崗(gang)與流動崗(gang)相結合(he)、校(xiao)(xiao)企互聘(pin)(pin)兼職(zhi)(zhi)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建設(she)(she)改革。繼續(xu)實(shi)施職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素(su)質提高計劃。

（十四）創新(xin)教(jiao)學(xue)模(mo)式與(yu)方法。提高思想政治(zhi)理論課質(zhi)量和實(shi)效，推進習近平新(xin)時代(dai)中國特色社(she)會主(zhu)義思想進教(jiao)材、進課堂、進頭腦。舉辦(ban)職(zhi)(zhi)業學(xue)校思想政治(zhi)教(jiao)育課程教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)能力比賽。普遍開展項目(mu)教(jiao)學(xue)、情境(jing)教(jiao)學(xue)、模(mo)塊(kuai)化教(jiao)學(xue)，推動現代(dai)信息技(ji)術與(yu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)深度融(rong)合，提高課堂教(jiao)學(xue)質(zhi)量。全面(mian)實(shi)施彈(dan)性學(xue)習和學(xue)分(fen)制管理，支持(chi)學(xue)生積極參加社(she)會實(shi)踐、創新(xin)創業、競賽活動。辦(ban)好(hao)全國職(zhi)(zhi)業院校技(ji)能大賽。

（十五）改進教(jiao)(jiao)(jiao)學內容與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)材。完善(shan)“崗課(ke)賽證”綜合育人機制，按(an)照生產實(shi)際和(he)崗位需求設計開(kai)發(fa)課(ke)程，開(kai)發(fa)模塊化(hua)、系(xi)統化(hua)的(de)實(shi)訓課(ke)程體系(xi)，提升(sheng)學生實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)。深(shen)入實(shi)施職業技(ji)(ji)能(neng)(neng)等級證書制度，完善(shan)認證管理辦法，加(jia)強(qiang)事(shi)(shi)中事(shi)(shi)后監(jian)管。及時(shi)更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學標準(zhun)，將(jiang)新(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)工藝(yi)、新(xin)規(gui)(gui)范、典型生產案(an)例及時(shi)納入教(jiao)(jiao)(jiao)學內容。把(ba)職業技(ji)(ji)能(neng)(neng)等級證書所體現的(de)先(xian)進標準(zhun)融入人才(cai)培養方(fang)案(an)。強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材建(jian)(jian)設國家(jia)事(shi)(shi)權(quan)，分層規(gui)(gui)劃(hua)，完善(shan)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)編寫、審核(he)、選用(yong)(yong)、使用(yong)(yong)、更新(xin)、評(ping)價監(jian)管機制。引導地(di)方(fang)、行業和(he)學校按(an)規(gui)(gui)定建(jian)(jian)設地(di)方(fang)特色教(jiao)(jiao)(jiao)材、行業適用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)材、校本專業教(jiao)(jiao)(jiao)材。

（十六）完善質(zhi)量保證體系(xi)。建立健全(quan)教(jiao)師、課程、教(jiao)材、教(jiao)學(xue)、實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)訓、信息(xi)化、安(an)全(quan)等(deng)國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)標準，鼓勵地(di)方(fang)結合實(shi)(shi)際出臺更(geng)高要(yao)求的(de)地(di)方(fang)標準，支持(chi)行業(ye)組織(zhi)、龍頭企業(ye)參與制定標準。推(tui)進(jin)職(zhi)業(ye)學(xue)校教(jiao)學(xue)工作診(zhen)斷與改進(jin)制度(du)(du)建設。完善職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)督導(dao)評(ping)估(gu)辦(ban)法，加強對地(di)方(fang)政府履行職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)職(zhi)責督導(dao)，做好(hao)中等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校辦(ban)學(xue)能力(li)評(ping)估(gu)和高等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校適應社會需求能力(li)評(ping)估(gu)。健全(quan)國(guo)家、省、學(xue)校質(zhi)量年報制度(du)(du)，定期組織(zhi)質(zhi)量年報的(de)審(shen)查抽查，提高編制水平，加大公開力(li)度(du)(du)。強化評(ping)價結果運用(yong)，將其作為批復學(xue)校設置、核(he)定招(zhao)生計劃、安(an)排重大項目的(de)重要(yao)參考。

六、打造中國特色職業教育品牌(pai)

（十七(qi)）提(ti)升中外合(he)作(zuo)辦(ban)學水(shui)平。辦(ban)好一批示范性中外合(he)作(zuo)辦(ban)學機構和項(xiang)目。加強與國際高水(shui)平職業教育(yu)機構和組織合(he)作(zuo)，開展學術研(yan)究、標準(zhun)研(yan)制(zhi)、人(ren)員交流(liu)。在“留學中國”項(xiang)目、中國政(zheng)府獎學金項(xiang)目中設置職業教育(yu)類別。

（十八(ba)）拓展(zhan)中外合作(zuo)交(jiao)流平臺。全(quan)方位踐行(xing)世界技(ji)(ji)能(neng)(neng)組(zu)織(zhi)2025戰略，加強與聯合國教(jiao)科文(wen)組(zu)織(zhi)等國際和(he)地區組(zu)織(zhi)的(de)合作(zuo)。鼓勵開放(fang)大學建(jian)設海外學習中心(xin)，推進職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)涉外行(xing)業(ye)組(zu)織(zhi)建(jian)設，實(shi)施(shi)職(zhi)業(ye)學校(xiao)教(jiao)師教(jiao)學創新(xin)團隊、高技(ji)(ji)能(neng)(neng)領軍人才(cai)和(he)產業(ye)緊缺人才(cai)境外培訓計劃。積極承辦國際職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)大會，辦好(hao)辦實(shi)中國－東盟教(jiao)育(yu)(yu)交(jiao)流周，形成一(yi)批教(jiao)育(yu)(yu)交(jiao)流、技(ji)(ji)能(neng)(neng)交(jiao)流和(he)人文(wen)交(jiao)流的(de)品牌。

（十九(jiu)）推(tui)動職(zhi)業(ye)(ye)教育走(zou)出去(qu)。探索“中文(wen)+職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)”的(de)國(guo)(guo)際化(hua)發展模式。服(fu)務國(guo)(guo)際產能(neng)合(he)作(zuo)，推(tui)動職(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)跟隨中國(guo)(guo)企業(ye)(ye)走(zou)出去(qu)。完(wan)善“魯班(ban)工坊”建(jian)設標準，拓(tuo)展辦學內(nei)(nei)涵。提高(gao)職(zhi)業(ye)(ye)教育在出國(guo)(guo)留學基金等項目中的(de)占比。積極(ji)打造一批高(gao)水平國(guo)(guo)際化(hua)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)，推(tui)出一批具有國(guo)(guo)際影響力的(de)專業(ye)(ye)標準、課程標準、教學資源。各地要(yao)把職(zhi)業(ye)(ye)教育納入對外合(he)作(zuo)規劃，作(zuo)為友好(hao)城市（省州）建(jian)設的(de)重要(yao)內(nei)(nei)容(rong)。

七、組(zu)織實施

（二十）加(jia)強組(zu)織(zhi)領導(dao)。各級黨(dang)(dang)委和政府(fu)要(yao)(yao)把(ba)推動(dong)現代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質量發(fa)展(zhan)擺(bai)在更加(jia)突(tu)出的位置(zhi)，更好(hao)支持和幫助職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)部(bu)門(men)聯席(xi)會議要(yao)(yao)充分發(fa)揮作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政部(bu)門(men)要(yao)(yao)認真落實對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)統籌(chou)規劃(hua)、綜合(he)協調、宏觀管理職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)。國家(jia)將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)納入省(sheng)級政府(fu)履行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)督導(dao)評(ping)價，各省(sheng)將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)納入地方經濟社會發(fa)展(zhan)考核。選優(you)配強職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校主要(yao)(yao)負責(ze)(ze)人(ren)，建(jian)設高素(su)質專業(ye)(ye)化職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)干部(bu)隊伍。落實職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校在內設機構、崗位設置(zhi)、用人(ren)計劃(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)招聘(pin)、職(zhi)(zhi)稱評(ping)聘(pin)等(deng)方面的自(zi)主權。加(jia)強職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，落實意(yi)識形態(tai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)責(ze)(ze)任制，開展(zhan)新時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)示范創建(jian)和質量創優(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，把(ba)黨(dang)(dang)的領導(dao)落實到辦學(xue)(xue)治校、立(li)德樹人(ren)全過程(cheng)。

（二十一）強化(hua)制度(du)保障。加快(kuai)修訂職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)法，地方結合實際制定修訂有關地方性法規。健(jian)全政府(fu)投入為(wei)主、多(duo)渠(qu)道(dao)籌集職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)經(jing)費的體制。優(you)化(hua)支出(chu)結構，新增教育(yu)(yu)(yu)經(jing)費向職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)傾斜。嚴禁以學費、社會服務收入沖抵生(sheng)均(jun)撥(bo)款，探索建(jian)立基于專業(ye)(ye)大類的職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)差異化(hua)生(sheng)均(jun)撥(bo)款制度(du)。

（二十二）優(you)化發展環境。加強正面宣傳(chuan)，挖(wa)掘宣傳(chuan)基層和(he)一線技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)成(cheng)(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)典型(xing)事跡(ji)，弘揚勞動(dong)光(guang)榮(rong)、技(ji)能(neng)寶貴、創(chuang)造偉(wei)大(da)的(de)(de)時代風(feng)尚。打通職業(ye)學(xue)校畢業(ye)生在(zai)就業(ye)、落(luo)戶、參(can)加招聘、職稱評審、晉升(sheng)等(deng)方面的(de)(de)通道，與普(pu)通學(xue)校畢業(ye)生享受同等(deng)待遇(yu)。對在(zai)職業(ye)教(jiao)育(yu)工作中(zhong)取得成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)單(dan)位和(he)個人(ren)(ren)、在(zai)職業(ye)教(jiao)育(yu)領域作出突(tu)出貢獻的(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，按照國家有關規定予以表彰獎勵(li)。各地將符合(he)條(tiao)件的(de)(de)高(gao)(gao)水平技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)納入高(gao)(gao)層次人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)計劃，探索從優(you)秀產業(ye)工人(ren)(ren)和(he)農業(ye)農村人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)中(zhong)培(pei)養(yang)選拔(ba)干部(bu)機制，加大(da)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)薪酬激勵(li)力度，提(ti)高(gao)(gao)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)社會地位。